CUADRO COMPARATIVO

TECNICAS PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE

IGNACIO DE LA LLAVE Y SEGURA ZEVALLOS

IGNACIO DE LA LLAVE Y SEGURA ZEVALLOS

NACIO EL 26 DE AGOSTO 1818-1863

FUE GENERAL Y GOBERNADOR DEL ESTADO DE VERACRUZDE 1861 A 1862

NACIO EN ORIZABA VERACRUZ, SOBRINO DEL FAMOSOS DOCTOR PABLO DE LA LLAVE, PARTICIPO EN EL CONFLICTO MEXICO-AMERICANO EN 1851, CONTRA SANTA ANNA EN LAS GUERRAS DE LOS TRES AÑOS CONTRA CON LOS CONSERVADORES Y DEL LADO REPUBLICANO CONTRA   EL EMPERADOR MAXIMILIANO.

MURIO EN UNA BATALLA EN 1863.

EN SU HONOR POR LO QUE  CONTRIBUYO SE LE ASIGNO AL MUNICIPIO EL NOMBRE DE VERACRUZ-LLAVE Y HASTA EL AÑO 2004 FUE OFICIALMENTE CONOCIDO COMO VERACRUZ DE IGNACIO DE LA LLAVE.

FUE HIJO DEL CORONEL DON MANUEL DE LA LLAVE Y DE DOÑA LUZ SEGURA DE CEVALLOS CUYA ASCENDENCIA PROVENIA DE SANTANDER ESPAÑA, TENIA ESCASOS TRES AÑOS CUANDO LA REGION DE ORIZABA SE CONVIRTIO EN EL ESCENARIO DE LA NEGOCIACION DE NUESTRA INDEPENDENCIA CON LA FIRMA DE LOS TRATADOS DE CORDOBA EN AGOSTO DE 1821.

AMIGOS CERCANOS A EL LO DESCRIBEN COMO UN JOVEN BROMISTA INQUIETO E INTELIGENTE Y EL HISTORIADOR DON LEONARDO PASQUEL LO DESCRIBE ASI, ERA UN JOVEN DELGADO Y ALTO DESGARBADO Y DE LARGAS PIERNAS, DISTRAIDO Y AGIL, NACHO COMO  LO LLAMABAN ERA MUY DADO A ESCURSIONAR POR LOS ALREDEDORES DE JALAPILLA, CUATLAPAN Y EL SUMIDERO DONDE AHÍ TENIA UNA HACIENDA DE SAN JOSE DEL CORRAL QUE ERA DE SU FAMILIA E IBAN A VACACIONAR

EL DESARROLLO DE LA VIDA DE IGNACIO DE LA LLAVE CORRE DE LOS PRIMEROS AÑOS DEL MEXICO INDEPENDIENTE POR ELLO, DESDE MUY JOVEN HUBO ACONTECERES QUE LE LLAMARON SU ATENCION E HICIERON QUE GERMINARA CON EL SU PENSAMIENTO LIBERAL Y SU HUMANISMO CONVIVIENDO CON LOS POLITICOS E INTELECTUALES DE LA EPOCA, TANTO FAMILIARES COMO AMIGOS CONOCIO DE LOS INTENTOS DE LA PRIMERA REFORMA DE DON VALENTIN GOMEZ FARIAS DE LA GUERRA DE TEXAS DE 1833 CUANDO DE LA LLAVE TENIA APENAS 20 AÑOS DE EDAD.

EN ESTA POCA DE NUESTRA HISTORIA LA NACION SE DEBATE ENTRE ASONADAS MILITARES, PUGNAS ENTRE LIBERALES Y CONSERVADORES Y LA PRESENCIA DE ANTONIO LOPEZ DE SANTAANNA CON QUIEN IGNACIO DE LA LLAVE ESTABLECE UNA CONFRONTACION PERMANENTE.

RECIEN TITULADO DE ABOGADO A LOS 23 AÑOS FUE NOMBRADO JUEZ DE LA VILLA DE ORIZABA PUESTO QUE LO INVOLUCRO CON EL APARTO GUBERNAMENTAL Y QUE LE HIZO SENTIR DIFERENCIAS POLITICAS DDE SANTA ANNA.

ENTRE 1842 Y 1843 VIVIO EN LA CIUDAD AMURALLADA DE VERACRUZ DONDE ACRECENTO SUS IDEAS LIBERALES A TAL GRADO EN EL AÑO DE 1844 CUANDO EL GENERAL MARIANO PAREDES INICIO UN LEVANTAMIENTO EN CONTRA DE SANTA ANNA E IGNACIO DE LA LLAVE SE INCORPORO AL MOVIMIENTO EN CALIDAD DE SUBTENIENTE GOZO DE MUCHA POPULARIDAD Y EL AFECTO DE LA GENTE DE ORIZABA Y EL PUERTO

PRIMERAS REPRESENTACIONES

1.- ¿PARA QUE APRENDER HISTORIA?

PARA UBICAR HECHOS HISTORICOS ATRAVES DEL TIEMPO

2.-¿Qué ESTRATEGIAS UTILIZAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA?

LINEAS DEL TIEMPO

ENCICLOMEDIA

REPRESENTACION TEATRAL

USO DE LOS TICS

UBICACIÓN ESPACIAL Y TEMPORAL DE LOS HECHOS HISTORICOS

3.-¿ENQUE SE PARECE TU MANERA DE ENSEÑAR HISTORIA A LA QUE USARON TUS MAESTROS EN TU FORMACION BASICA?

AL INICIAR NUUESTRA PRACTICA DOCENTE, UTILIZAMOS LOS METODOS TRADICIONALES QUE SE  COMO ALUMNOS, AL EXPERIMENTAR Y COMPARTIR EXPERIENCIAS EN TALLERES Y CURSOS SE ADQUIEREN NUEVAS EXPERIENCIAS.

4.-¿QUE RESULTADOS HAS OBTENIDO CON LA UTILIZACION DE ESAS ESTRATEGIAS?

QUE EL ALUMNO CONOZCA DETALLADAMENTE:

·         APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS

·         QUE EN EL ALUMNO SE DESPIERTE EL INTERES Y EL GUSTO  POR LA HISTORIA

5.-¿QUE MATERIALES DIDACTICOS QUE CUENTA LA ESCUELA PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA?

*BIBLIOTECA DEL AULA

*VIDEOS

*ENCICLOMEDIA

*MUSICA

*TITERES

6.-¿QUE HACE FALTA PARA MEJORAR LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA HISTORIA EN TU PRACTICA BAJO EL ENFOQUE DE LA RIEB?

LEER

ESTUDIAR

INVESTIGAR

ANALIZAR

REFLEXIONAR

INTERCAMBIAR IDEAS Y EXPERIENCIAS

DESARROLLAR COMPETENCIAS Y ESTRATEGIAS A TRAVES DE LA ACTUALIZACION

7.-¿CUAL ES LA IMPORTANCIA DEL CONOCIMIENTO HISTORICO EN SU APLICACIÓN CON LA VIDA COTIDIANA?

RECONOCIMIENTO DE SU IDEOSINCRACIA

DESARROLLAR UNA CONCIENCIA RESPONSABLE EN LA SOCIEDAD

8.-¿EN QUE CONSISTIRIA EL ABORDAJE SIGNIFICATIVO DE LA HISTORIA EN EL AULA?

CREAR UN AMBIENTE VIVENCIAL DONDE EL ALUMNO EXPERIMENTE LOS HECHOS DE LA HISTORIA

ALAN DALONGEVILLE

1.- ¿A QUE SE REFIERE ALAN DALONGEVILLE AL DECIR QUE EXISTE UN DIVORCIO ENTRE LA DIDACTICA HABITUAL DE LA HISTORIA Y EL CONSTRUCTIVISMO?

EN LO PEDAGOGICO SE TRANSMITE CONOCIMIENTO SIN TOMAR EN CUENTA AL SUJETO (ALUMNO) Y SUS CONOCIMIENTOS PREVIOS YA QUE SE REDUCE A LA PRACTICA:TRANSMISORAS QUE PIERDEN CREDIBILIDAD Y EFICACIA QUE POR ELLO NO PERMITEN TOMAR CONCIENCIA PARA FORMAR MENTES CRITICAS.

2.-¿EN QUE CONSISTE LAS "REPRESENTACIONES" A LAS QUE SE REFIERE DALONGEVILLE EN EL TEXTO?

a) EMERGENCIA DE LAS REPRESENTACIONES , FORMA DE LA CONCIENCIA DE LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS DEL ALUMNO

B) IDENTIFICACION DE UNA SITUACION PROBLEMA (A LA QUE SE VA A ENFRENTAR EL ALUMNO)

c) DESTRUCCION O RECONSTRUCCION DE NUEVAS REPRESENTACIONES (MOVILIZACION DE SABERES)

D) EL LOGRO DE LOS CONOCIMIENTOS INDIVIDUALES Y GRUPAL PUESTO EN PRACTICA.

3.-¿PORQUE PARA DALONGEVILLE LA SITUACION PROBLEMA ES UN METODO QUE FACILITA EL APRENDIZAJE DE HISTORIA?

PORQUE SE PERMITEN FORMULAR HIPOTESIS, INTERPRETACIONES, TEORIAS QUE NO SON UNIFORMES

SE MANEJAN DIFERENTES PUNTOS DE VISTA, INTERESES DE DIVERGENTES Y ANTAGONICOS.